Альтернатива терапии. Творческий курс лекций по процессуальной работе

не знает, что, в конечном счете, правильно или неправильно для отдельного человека, пары или группы. Вместо этого, он обращает внимание на поток опыта и обнаруживает его внутреннюю мудрость. Хотя он ценит и уважает преходящие культурные идеи о здоровье, болезни и смерти, но, в конечном счете, делает больший акцент на удивительной тайне событий и на то, как они развертываются. В известном смысле, его подлинный руководитель — природа.

Новичку кажется, что есть так много того, что можно узнавать, того, что можно делать, того, что мы не можем делать и того, что мы хотим делать. Учитель вначале чувствует себя обязанным объяснять подробности разных вещей. Но по мере накопления опыта вы осознаете, что делать нечего. В жизни происходит так много всего, что никогда от вас не зависело. После борьбы со стремлением «делать» вещи, вы соскальзываете в сферу «недеяния». Духовный человек мог бы описать это недеяние как «служение».

«Что происходит? Что развертывается в этот момент?»

то, что в действительности происходит, когда вы «работаете» с кем-либо, непредсказуемо. Вы можете пытаться объяснять работу друг с другом с точки зрения паттернов и значений вещей. Но эти объяснения не определяют того, что в действительности происходит в ходе работы.

После борьбы со стремлением «делать» вещи, вы соскальзываете в сферу «недеяния».

Программы могут быть полезны, но целительный аспект работы с кем-либо, в конечном счете, состоит в пребывании в контакте с удивительностью неизвестного, с непредсказуемой природой процесса, в уважении к моменту и к святости многочисленных размерностей отношения.

Край — это динамический момент, в котором нечто не признававшееся начинает выходить на поверхность и быстро игнорируется или не завершается.

Полезный вопрос таков: «Что я переживаю и каким образом это переживание может быть аспектом процесса данного человека?»

Она взяла этот перечень из одного из недавних занятий Орла по работе со сновидениями[15]:
• Прислушивайтесь к пассивным глаголам в речи человека.
• Прислушивайтесь к словам, на которых делается акцент.
• Прислушивайтесь к употреблению иностранных слов.
• Замечайте быстрые изменения голоса человека, например, внезапные высокие ноты после множества низких нот.
• Обращайте внимание на недостающие слова — моменты, когда человек не может найти подходящее слово, или на неоконченные фразы.

Затем она удивила их, спросив: «Что было до того, как случалось это состояние? Реакцией на что было это измененное состояние? Когда кто-нибудь находится в этом измененном состоянии, предшествующее состояние сознания, от которого он уходит — это призрак».