Незнакомцы на мосту

Вот что писал Абель о мастерстве, умении и обучении в искусстве:
«…До появления «современного искусства» художнику приходилось много лет учиться основам своей профессии. С этой целью открывались художественные школы и академии с программами, специально разработанными для нужд будущих творцов. Причем особый упор делался на самой по себе живописи, графике и т. д. Поскольку же современное искусство форма не интересует, обучение элементарным приемам и навыкам работы перестало быть столь уж необходимым. В новых университетских курсах преподаватель живо

давить на холст краску из тюбика (зачастую не пользуясь ни палитрой, ни кистью), размазать ее по полотну или добавить еще что-либо, подсказанное необузданной фантазией…
Будет ли «современное искусство» обладать какой-либо ценностью для грядущих поколений? Щекотливый вопрос для обсуждения. Несомненно, кое-что из него достойно сохранения, пусть лишь как напоминание о духовном смятении, переживавшемся обществом в наше время. А как здесь отделить «хорошее» от «плохого» – вопрос, вероятно, еще более сложный».

писи превратился в своего рода психолога. Он пытался обучать студентов «самовыражению». Нужда в овладении техникой письма стала менее важной, чем психологический подход к искусству.
Разумеется, современное искусство многим обязано возникновению психоанализа как способа излечения неврозов – как реальных, так и воображаемых. Люди, располагавшие большим количеством свободного времени, и с мозгами, «подверженными психозам», получали рекомендации изучать искусство как средство выразить свои ощущения и достигнуть эмоционального катарсиса. Принижение важности мастерства и владения приемами живописи в современном искусстве дало возможность людям, которым традиционные методы не позволили бы и близко считаться творцами, влиться в ряды художественно одаренных личностей. Любой невротик способен вы