Игры, в которые играют в школе

например, что женщина должна получать знаки внимания от своего мужа. И принципиального значения не имеет, в какой форме супруг будет это делать: дарить цветы или устраивать регулярные побои. Ведь бьёт, значит – любит; самое страшное – это полное игнорирование.
Это главное положение теории игр. Вместе с тем оно вызывает наибольшие возражения. Ведь ни один нормальный человек не выберет шипы вместо роз. Это верно. Но дело в том, что далеко не все умеют жить и общаться красиво. Поэтому часто людям приходится выбирать не между розами и шипами, а между шипами и одиночеством

Игра выражается, например, в том, что ученик в роли Хама может сказать Учителю «Ты». Психологический выигрыш для обоих очевиден: Хам наслаждается своей самоуверенностью и наглостью, проявленной публично; Учитель упивается праведным негодованием, которым можно поделиться на перемене в учительской с коллегами

Это не про вас» также относится к группе игр ученик-учитель. Состоит она в том, что ученики, общаясь в присутствии учителя, говорят какую-либо неприятную фразу или слово так, чтобы учитель слышал это. И совершенно непонятно: относятся эти слова к учителю или он здесь ни при чём. Учитель по правилам игры должен проиграть, как бы он себя ни повёл. Если педагог принимает услышанное на свой счёт и выражает своё недовольство, то в ответ видит недоумение ребят и слышит фразу: «Это не про вас», – и выглядит чрезмерно мнительным. Если учитель делает вид, что ничего не услышал, то ребята над ним безнаказанно смеются, а педагог молча переживает обиду

Одна учительница искренне призналась, что трудные ученики лучше покладистых, потому что трудный даже через десять лет после окончания школы, встретив на улице своего бывшего педагога, радостно улыбнётся, поздоровается и поинтересуется делами учителя. Ведь за школьные годы между ними происходил интенсивный обмен «поглаживаниями», в результате чего они стали близкими людьми. И не важно, что общение носило негативный эмоциональный окрас. А примерные отличники могут уже через год после выпускного не узнать учителя, потому что общение между ними было в основном в форме процедур, с минимальным вовлечением эмоций.

Свобода – это рай» («СЭР») (1989 год, реж. Сергей Бодров-старший) и «Маэстро с ниточкой» (1992 год, реж. Георгий Реутов)

Маленький "алкоголик"», как и «Алкоголик», это не просто игра, это целый жизненный сценарий, предписывающий человеку, что он должен быть неудачником.

я или общаются только по необходимости. У них как бы есть некая тайна, которая их объединяет

агрессия направлена на уничтожение и господство; ассертивность не имеет целью нанесение кому бы то ни было вреда, цель – защита своих интересов

Ассертивное поведение – это прямое, открытое поведение, когда человек хладнокровно отстаивает свои права

В школьной практике дети обычно ищут недостатки не в группе сверстников, а в каком-то одном ребёнке. Отличить эту игру от «Чучела» можно по реакции жертвы. Ребёнок, являющийся объектом травли в этой игре, хотя и извлекает из своей роли какие-то выгоды, но водящим не является и теряет от этой игры гораздо больше, чем приобретает, поэтому реагирует либо невротизацией, депрессией и суицидом (пассивная форма протеста), либо ассертивным поведением (активная форма протеста)