Большие заботы маленького школьника

Исследования психологов показывают, что личностные качества «идеального отличника» и творческого человека полярны. Творческий человек хуже справляется с тестами на интеллект, хуже решает задачи на репродуктивное мышление (простые интеллектуальные задачи), но значительно быстрее и успешнее адаптируется и социализируется в обществе.

Не следует к одной и той же отметке подходить с одинаковой меркой. Ведь даже обычная тройка в зависимости от конкретных причин может свидетельствовать о слабости или силе, о лени или прилежании, о неряшливости или настойчивости. И уж если тройка — результат труда и преодоления, она заслуживает уважения и даже похвалы. Не будем об этом забывать.

Конечно, заслуженная отличная оценка должна получить и домашнее одобрение: родителям стоит порадоваться достигнутым успехам ребенка, но и тут лучше сохранять чувство меры. Хвалить нужно только за настоящие достижения, пусть маленькие и незначительные, за такие, которых ребенок добился сам, своим трудом и терпением.

После теста в одной из школ он объявил имена тех, кто показал наиболее высокий «коэффициент интеллекта». При этом он сознательно пошел на подлог: некоторые из названных учеников обладали в действительности средними или низкими интеллектуальными способностями. Через год он обнаружил, что все, кому он создал репутацию «наиболее умных», являются лучшими учениками в классе. Учителя и не подозревали о хитрости психолога. Очевидно, репутация «умного», вера в свои силы и впрямь сделали умней ребят с невысокими показателями интеллекта, обнаружили их скрытые резервы.

Увлеченность в детстве, отрочестве, юности наукой, искусством, спортом и т. д. — это прекрасно. Надо только направлять интересы ребенка, управлять ими, чтобы ваш «физик» или «лирик» не думал, что ему можно пренебрегать учебой, мнением своих товарищей, учителей и родителей.

В этом случае ребенок способен самостоятельно спланировать и организовать свою деятельность, добиться результатов и проанализировать их (что получилось, а что — нет), выполнить корректировку своей деятельности (как сделать, чтобы в следующий раз работа была выполнена еще лучше) и определить перспективы в познании (а что еще я хочу узнать, научиться делать). А это, пожалуй, главный ключ к успеху в любой сфере деятельности.

Ругань — прямой путь к лжи и отчуждению ребенка от семьи.

ребенок должен быть помощником учителю на уроках, здоровым оппонентом, а не критиком, что ему следует уточнять, дополнять и расширять учебные сведения

людей: помогать другим, более слабым и нуждающимся в помощи.

Вести воспитательные беседы о том, что все люди разные, имеют разные способности и наклонности, могут быть успешными в разных видах деятельности и что, обладая такими способностями, нужно использовать их на благо