Шалва Амонашвили

хочу расти и развиваться вместе со своими детьми.

достаю фотокарточки из личных дел, раскладываю их на столе.

ы добрые от рождения, не делайте нас злыми

перекладываю фотокарточки, как будто рассаживаю детей по партам.

Каждому из этих детей неделю назад я отправил поздравительное письмо, которое они, наверное, уже получили.

аким голосом я их произнесу, какое будет у меня при этом выражение лица. Мой голос, разумеется, должен быть добрым, располагающим. А выражение лица должно соответствовать моему тону.

Шестилеток не надо призывать к учению, они сами по природе своей тянутся к нему.

Надо будет ввести прием нашептывания ответов мне на ухо. Во-первых, этот прием понравится детям, во-вторых, смогу удовлетворить желание многих ответить.

суть детской дисциплины заключается не в подавлении шалостей, а в преобразовании их. Не надо требовать от детей того, чего мы не смогли внушить им с помощью нашей педагогики.

Вопрос, задаваемый педагогом детям, — это клеточка не только методики, но и всей педагогики. Если рассмотреть его под микроскопом, можно познать в нем всю направленность процесса обучения, характера отношений педагога к учащимся; можно познать самого педагога, ибо допрос — почерк его педагогического мастерства.
— Вот, оказывается, сколько у