Books
А.И. Логинова,А.И. Стешенко,Д.А. Аникина,Д.В. Григоренко,Н.А. Труфанов,П.М. Петрова,Э.С. Крылов,Никита Морозов

Подросток в музее. Как кураторы и тьюторы помогают людям найти себя

  • Дмитрий Безугловцитирует4 года назад
    Кажется, очень удобно сказать: «Смотрите, у нас тут подростки сделали для подростков». Но подростки не всегда хотят делать для подростков. Подростки хотят делать новые вещи
  • Дмитрий Безугловцитирует4 года назад
    Здесь собирается, если дать метафору, комплекс черепах, на которых стоит мир работы над художественным проектом. Черепаха первая: «Я знаю, что хочу сделать, могу отследить свои желания и интерес».
  • Кattyцитирует2 года назад
    нужен системе, а не таким, каким ты хочешь быть.

    В 70 — 80-ые была оттепель и возвращение к идее новой свободы, гласности. Сейчас, когда мир схлопнулся в глобальном образовании, когда границ нет, социальные сети вообще исключили восприятие школы как «экрана в большой мир». Мы буквально смотрим в экран, который и есть большой мир: Тик-ток, Инстаграм, любые блоги, Ютуб. Зачем слушать какого-то учителя, если весь мир перед тобой, и ты сам можешь действовать?
  • Кattyцитирует2 года назад
    Идеи про сотрудничество между учителями учениками появлялись в 20-ые годы. Но в 30-ые вышло постановление, которое так и называлось — «О педологических извращениях в системе Наркомпросов». В школах появились пионеры, комсомольцы и жесткая иерархическая система, в которой задача — вырастить тебя таким, каким ты
  • Кattyцитирует2 года назад
    построить социальную среду (причем социалистическую социальную среду). Но с 30-ых годов педологию начали сворачивать, потому что, как пишут в одном из ее программных документов, «цель педологии — формирование активной творческой личности, индивидуальный подход к каждому ребенку». В условиях 30-ых годов индивидуальность была не важна, надо было быстренько всех обучить, чтобы все в коробочку упаковали свои мозги и жили по укладу.
  • Кattyцитирует2 года назад
    ые не спроста, а потому что стали результатом деятельности авторских школ 60-ых — 70-ых. Если заглянуть в историю образования, то первые идеи о том, что человек важен, появились еще до революции. Лев Выготский
    [3]
    и другие педагоги-психологи писали про такую вещь как «педология», которую потом советские власти объявили ненаучной и вообще развращающей, эзотерикой какой-то.

    Это было попыткой учесть человеческое. Педология — предвестник психологии развития, то есть возрастной психологии. Это комплексная междисциплинарная наука о детском развитии, скажем так. Смешение социологии, биологии, педиатрии и психологии. Она активно развивалась в 17-ом году, потому что была идея воспитания нового человека, и надо было понять, как
  • Кattyцитирует2 года назад
    Теория гуманистической педагогики и ее манифест впервые прозвучали в 80-
  • Марина Домбровскаяцитирует3 года назад
    меня всегда есть мысль, что что-то проходит не так. Мне кажется, что так получается, потому что не мы должны заниматься этой программой, а компетентный специалист
  • Марина Домбровскаяцитирует3 года назад
    отдельное место тем для флуда, которое мы называем «парковкой идей»
  • Марина Домбровскаяцитирует3 года назад
    Нам важно, чтобы участник попробовал что-то сделать, получил какой-то опыт и осмыслил его.
fb2epub
Перетащите файлы сюда, не более 5 за один раз