da
Books
Torben Christensen

Fagdidaktik i samfundsfag

Bogen er skrevet til undervisningen i samfundsfag i grundskolen og på ungdomsuddannelserne og analyserer fagets formål og didaktiske formåen.

Gennem historiske analyser af fagets historie i folkeskolen og gymnasiet indkredser forfatterne samfundsfags grundlæggende formål og indhold, som har varieret over tid og skoleform. På trods af variationen viser forfatterne, hvordan faget indeholder fire typer, som i praksis altid er til stede i det ene eller andet blandingsforhold: (i) Samfundsfag som samtale/livsverden, (ii) Samfundsfag som faglige metoder, (iii) Samfundsfag som indhold i form af samfundsmæssige processer og strukturer og (iv) Samfundsfag som videnskabsdiscipliner. Hver type diskuteres i forhold til fagets dannelses— og kompetencemål.

Bogen giver også et udblik til samfundsfag i de nordiske lande og i Tyskland. Didaktisk-metodiske spørgsmål behandles ligeledes i bogen, herunder spørgsmål om aktualitet, tematisk tilrette­læggelse og induktiv undervisning, som spiller en stor rolle i faget. Endelig lægges der stor vægt på skrivning i samfundsfag. Forfatterne slutter derfor bogen af med en introduktion til forståelse af de forskellige skriftlige eksamensgenrer.

Bogen indgår i serien Didaktik, der er målrettet grundskolen og ungdomsuddannelserne. Alle bøger i serien går praktisk til værks, er fyldt med øvelser og baseret på den nyeste forskning inden for området.
225 бумажных страниц
Правообладатель
Bogforlaget Frydenlund
Дата публикации оригинала
2016
Год выхода издания
2016
Издательство
Bogforlaget Frydenlund A/S
Уже прочитали? Что скажете?
👍👎

Цитаты

  • lisborg12591цитирует5 лет назад
    Konkret betyder det, at undervisningen skal styrke sit fokus på, at eleverne skal kunne bruge den viden og de færdigheder, de erhverver sig i undervisningen i andre kontekster, og at de skal blive i stand til at iagttage deres egen livsverden og det faglige stof fra en metafaglig position.
  • lisborg12591цитирует5 лет назад
    Hvor dannelse handler om selvstændiggørelse af den enkelte, handler kompetence mere om, hvad den enkelte og faget kan bruges til i samfundet. Hvor dannelse konnoterer frigørelse og hævdelse af værdier, konnoterer kompetence nyttiggørelse og målrationalitet (se også Dorf 2009).
  • lisborg12591цитирует5 лет назад
    Disse typer, som allerede omtalt i kapitel 1, er 1) samfundsfag som samtale/livsverden, 2) samfundsfag som faglige metoder, 3) samfundsfag som indhold (samfundsmæssige processer og strukturer) og 4) samfundsfag som videnskabsdiscipliner. I dette

На полках

  • Anette Lund Jørgensen
    Didaktik
    • 16
    • 1
fb2epub
Перетащите файлы сюда, не более 5 за один раз