da
Svend Brinkmann,Lene Tanggaard

Uren pædagogik

Сообщить о появлении
Загрузите файл EPUB или FB2 на Букмейт — и начинайте читать книгу бесплатно. Как загрузить книгу?
Pædagogikken er blevet alt for ren og pæn. Store dele af den pædagogiske forskning er i disse år optaget af at finde metoder, der kan rejse rundt fra fag til fag og fra skole til skole. Pædagogik reduceres dermed til anvendelse af disse metoder, og den pædagogiske forsknings opgave bliver at blåstemple bestemte metoder med en særlig forskningsmæssig evidens. Metoder bliver kongevejen til sikkerhed, kontrol og mere læring.

'Uren pædagogik' gør op med dette syn. Med baggrund i discipliner som pædagogisk filosofi, pædagogisk psykologi og litteraturforskning argumenterer forfatterne for, at pædagogik er besværlig, overraskende og uren, og at den er tæt knyttet til kulturen, faget, konteksten, indholdet, personen og materien. Bogen udgør dermed en kritik af det eksisterende rene syn på pædagogik og pædagogisk forskning — samtidig med at dens forfattere forsøger at pege på andre og mere urene veje for vores forståelse af pædagogik og uddannelse.

Bogens bidragydere:
• Thomas Aastrup Rømer
• Lene Tanggaard
• Svend Brinkmann
• David Bugge
• Steen Nepper Larsen
• Nina Bonderup Dohn
• Gerda Kraft

«Perlen i samlingen er lektor David Bugges bidrag om den fortællekunst, der er på vej ud af uddannelsessystemet, og som han forsvarer med fortællingernes egne greb. Fornemt.»
Politiken

«Uren pædagogik er en højaktuel og højst relevant bog […] Den formår at fange og fortælle på en yderst kompetent og interessant måde, der gør, at selv de, der ikke har en større teoretisk baggrundsviden kan læse med.»
Kulturkapellet

«Nu ser det endelig ud til, at vi får et sammenhængende og grundigt kritisk standpunkt i forhold til de senere års lidt for lette udsagn om pædagogiske koncepter, der på den ene eller anden måde har skullet redde skolens lærere eller elever. Kritikken formuleres gennem begrebet «uren pædagogik», et begreb, der skal skabe distance til de “rene” pædagogiske koncepter, der markedsføres — Classroom Management, Cooperative Learning med flere. «Uren pædagogik” tager som udgangspunkt den sammenhæng, en pædagogisk praksis altid udføres i, alvorligt. (…)
Alle bogens artikler kan anbefales, selvom de ikke alle er lige letlæste. Bogens kerne udgøres af artiklen «Til forsvar for en uren pædagogik». En grundig introduktion til begrebet og den forståelse af pædagogik, bogens forfattere kritiserer. Bogens tre redaktører bidrager med hver en artikel. (…)
Bogen indeholder flere gode bidrag end de nævnte, blot er der ikke mere plads i denne anmeldelse. Får bogen mange læsere? Forhåbentlig — de, der får den læst, vil blive klogere og vil få et absolut brugbart begreb med på deres videre færd i deres pædagogiske praksis."
Gunnar Green, Folkeskolen

«Herligt. Bogen byder på artikler af stor væsentlighed og kan varmt anbefales.»
Egon Clausen, Højskolebladet
Эта книга сейчас недоступна
298 бумажных страниц
Дата публикации оригинала
2016
Год выхода издания
2016
Уже прочитали? Что скажете?
👍👎

Цитаты

  • John Bo Jacobsenцитирует7 лет назад
    De kræ ver en form for æstetisk sans. En sans for at der er mere, end man kan se, nemlig alt det, der skal kunne erindres, og det som barnet kan blive til. En sans for, hvordan disse ting, som man altså ikke kan se, spiller sammen i nye og gamle former, som kommer til syne som sætninger, handlinger og produkter. To usynlige elementer spiller sammen i en synlig form, men hvilken ved man ikke, og man kan heller ikke vide det. Mange lærere har en dyb og instinktiv sans for dette. Men den pædagogiske videnskab har slet ikke sans for det i disse år (det er trist at tænke på). Derfor er det også bedst, hvis læreren eller pædagogen ikke makker ret over for udsagn af typen ‘forskningen viser …’ Nej, så er det bedre at holde opmærksomheden på det pædagogiske. På den organiske og ubestemmelige genskabelse.
  • John Bo Jacobsenцитирует7 лет назад
    De pædagogiske mål reduceres i disse år til politiske drømme og globale lister, og den evidensbaserede pædagogiske forskning underordner sig lydigt og tamt politikken og staten ved at undersøge, hvilke metoder der mest effektivt fremmer listeplaceringerne. Denne proces involverer både universiteter, professionshøjskoler, ministerier og diverse råd og ekspertfora. Derfor kan man tale om et nyt pædagogisk hegemoni. Et hegemoni, som har udviklet en strøm af selvfølgeligheder, og som sætter sit stærke præg på vores frie institutioner, og som hævder at være pædagogiske, selvom de slet ikke er det. Tværtimod er denne strøm godt i gang med at rive pædagogikkens bygninger med i sin umådeholdne flod.

На полках

fb2epub
Перетащите файлы сюда, не более 5 за один раз