Воспитание без стресса

замечание: «Не бегай по дому» превращается в предложение: «По дому мы ходим спокойно». «Нельзя есть торт руками» превращается в «Когда мы едим торт, мы пользуемся десертной вилкой». «Нельзя ездить на велосипеде без шлема» заменяется на «Если ты наденешь шлем, он защитит тебя». «Ты должен идти в школу» становится лишь напоминанием «Уже пора идти в школу».
Позитивность становится привычкой. Как говорится, сначала мы формируем свои привычки, а затем наши привычки формируют нас.

ответственное поведение напрямую связано с количеством решений, которые принимает ребенок

неправильное поведение ребенка как возможность для обучения – шанс помочь ему в развитии и росте

демонстрирование только позитивных (счастливых) эмоций другим членам семьи можно расценивать как моральное обязательство. Почему несчастье одного члена семьи должно распространяться и поражать всех прочих?

Если день за днем ты поступаешь ответственно и честно, учителя знают, что могут не сомневаться втом, что ты говоришь им правду

Мы нередко полагаем, что можем передать ответственность кому-то, однако ответственность можно лишь взять на себя, а значит, для развития подобного качества требуется желание самого человека. Желание рождается лишь внутренней мотивацией. Ответственное поведение – это поведение осознанно выбранное. Помните основной парадокс: наша цель – помочь детям стать ответственными, уверенными в своих силах и способными независимо решать свои проблемы, однако внешние подходы воспитания развивают в детях зависимость от внешних факторов. Наша первоочередная цель не должна сводиться к тому, чтобы заставлять детей только подчиняться родителям и делать их счастливыми. Первоочередная цель – научить детей вести себя ответственно, поскольку это окупается сторицей, а также отвечает наилучшим интересам как их самих, так и окружающих

Наказания не помогают ребенку научиться изменять свое безответственное поведение. Плохие привычки легче всего вытесняются хорошими, но наказания не учат детей тому, как сделать правильный выбор. Вместо этого наказания подталкивают ребенка к поиску способов, благодаря которым он не будет пойман.

люди совершают «хорошие» поступки, когда чувствуют себя хорошо, а не плохо.

Если ребенок не принимает участия в процессе принятия решения, напрямую касающегося его неприемлемого поведения, в нем автоматически развивается мышление жертвы

Первоочередная задача похвалы – улучшить отношение людей к самим себе, а в случае с маленькими детьми – повысить их самооценку.