Evaluación del aprendizaje en espacios virtuales-TIC

La rúbrica utilizada como estrategia de la evaluación auténtica
La rúbrica, aplicada a la evaluación del aprendizaje en procesos de formación virtual, tiene varios nombres, dependiendo del contexto; se le llama también plan de evaluación, acuerdo de evaluación, parcelación de la clase virtual, o rúbrica de evaluación.

l proceso de enseñanza-aprendizaje propicia un cambio en las estructuras de conocimiento internas del sujeto que aprende; lo cual implica tener en cuenta dos aspectos: el primero, la estructura cognitiva, afectiva y de conducta del aprendiz antes de interactuar con el proceso de enseñanza; el segundo, la organización y el control de la enseñaza con la cual va interactuar el sujeto

consiguiente, un avance y mejora del proyecto educativo.
Monitorear las acciones derivadas de los resultados de la evaluación. El monitoreo se basa en el diseño de unos indicadores de gestión, que en series de tiempo reflejen estadísticamente el comportamiento de todas las variables del sistema de evaluación.
Definir la reconstrucción del nuevo proyecto educativo en función de los resultados de la evaluación. Se convierte en la utilidad de la evaluación, en términos de mejoramiento continuo del proceso educativo.
Identificadas las componentes estructurales del sistema de evaluación del proyecto educativo de una institución, el desarrollo curricular ofrecido por un programa de la institución en el marco del sistema de evaluación mencionado implica necesariamente evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje