Материалы 3-й балтийской конференции «Антихрупкость». 5—8 мая 2017, Калининград

Потерянный ребенок. Это про то, что он ушёл в свой мир и оттуда смотрит изучающе: «Ой, как интересно, что тут происходит! О! я понимаю взаимосвязи!» (системные взаимосвязи, и так далее), но вступать в этот контакт, в эту коммуникацию очень сложно.

где треугольники — там всегда с границами очень плохо

Благодетеля, который легко отдает, и который как раз свои границы не держит. Он точно нарушает чужие границы, но главное, что точно знает, для чего нужно это делать. Я знаю, что нужно другим, но не знаю, что нужно мне, и поэтому я активно обслуживаю кого-то другого,

когда мы не сильно в стрессе, мы хорошо и даём, и берем, излучаем так называемое изобилие, мы можем одновременно и брать, и давать. В этом смысле как только мы оказываемся для себя в травматической и сильном стрессовой ситуации, одни начнут отдавать, а другие попытаются взять. Даже если уже не нужно. Все роли построены на этом.

немецкие психологи несколько десятилетий назад разработали так называемые роли выживания.

тот, и другой стремятся к успеху. Герой — к успеху позитивному, а Козел — для него успех, когда его за что-то ругают.

которая привычно себе берет, это так называемые Фанаты

Посттравматический рост возможен только тогда, когда из ситуации травмы, стресса нам удается выйти на другой уровень тогда, когда мы можем быть правдивы.