Barn nr. 2 – når familien vokser

Men resultatet kan være, at der er ting, som nummer to ikke lærer at klare. Den, som ikke har nogen forventninger at leve op til, bliver også nogle gange lidt passiv. Hun tænker: ”Det skal nok gå.” Derfor er det vigtigt, at man ikke fastholder den mindste i for lang tid i en rolle som ”den lille”, der ikke kan. Man må også stille krav til hende.

Man støtter bedst børnene i at få et godt forhold ved at vise dem hver især, at de er set og elsket og ved at fokusere på det, de hver især er gode til og interesserer sig for. Det er ideelt for forholdet med forskellige aktiviteter, så børnene kan få opmærksomhed og ros uden at sammenligne sig med deres søster eller bror.

Træn hans indlevelsesevne på en positiv måde. Drenge risikerer at få rigtig meget skældud, hvis der kræves større empatiske evner af dem, end de har. I stedet for at skælde ud kan du træne indlevelsesevne med din søn ved at fortælle ham, hvorfor Jonas bliver ked af at få revet sin tegning i stykker.

Giv drengene plads til også at larme, løbe og fylde.

jælp i det hele taget drengene med at blive bedre til de ting, vi ved, de får svært ved i skolen. Koncentration kan for eksempel trænes med spil – men husk pauser.

Tal derfor i korte sætninger til din lille søn.

Man bør være opmærksom på ikke at sige: ”Du skal ikke ...”, for de tager skældud meget personligt. For dem er der klar sammenhæng mellem præstation og det, de er. Hvis man kritiserer noget, de har gjort, er det i deres øjne det samme som at kritisere dem selv. Brug i stedet vendinger som ”Det må stoppe,” eller meget gerne ”Jeg vil ikke have det.” Så flytter man fokus fra dem til det, der er gjort.

Når jeg i mit arbejde taler med skolebørn om disse ting, så bruger jeg ofte et billedligt eksempel og siger til disse børn, at børn ikke går på arbejde. Det gør de voksne. En del af de voksnes arbejde er at opdrage og skælde ud, hvis det er nødvendigt. Børns opgave er at lege. Så skal vi forældre nok sørge for, at de har det godt.

Her følger en kort og overfladisk gennemgang af børns leg på forskellige alderstrin:

Børnene føler sig set, når forældrene gensidigt nævner dem for hinanden, og har derfor ikke brug for i samme grad at konkurrere om forældrenes opmærksomhed.