Взрывной ребенок. Новый подход к воспитанию и пониманию легко раздражимых, хронически несговорчивых детей

Нужно понимать, что детям, причем не только взрывным, часто не хватает навыков,
которые мы назвали стабилизаторами. Адаптивность и устойчивость к раздражению не
всем даются с рождения, и не всеми легко приобретаются. Взрослым нередко кажется, что
подобные способности - врожденные и одинаковые у всех детей, поэтому принято

дети ведут себя хорошо, если могут.

1. Сочувствие (и его подтверждение)

2. Выявление проблемы

3. Приглашение к разговору

Если вы действуете в таком порядке, значит, вы следуете плану Б. Если вы что-то упускаете или нарушаете этот порядок, значит, вы не следуете плану

взрыв (вспышка раздражения), как и любые другие формы неадаптивного поведения, возникает, когда предъявляемые к человеку требования превышают его способность адекватно на них отвечать.

детей, которые плачут, я называю везучими потому, что мы, взрослые, реагируем на плач куда более сочувственно, чем на ярость, хотя и то, и другое имеет одну и ту же причину

склонность к постоянным скандалам и истерикам отражает своеобразную задержку в развитии – одну из многих, возможных в процессе обучения и освоения мира, – задержку в развитии навыков адаптивности и самоконтроля. С этой точки зрения принуждение к послушанию, дополнительная мотивация хорошего поведения и объяснение ребенку, «кто в доме главный», бессмысленны и могут привести к отрицательному результату, поскольку он и без того уже мотивирован, осознает роль хорошего поведения и понимает, кто в доме главный.

Что является основой плана Б?

Обсуждение и поиск взаимно приемлемого решения тех проблем, из-за которых ваш

ребенок (а возможно, и вы сами) ведет себя неадаптивно.

Нижеследующее описание куда полезнее, чем любой диагноз, ибо оно помогает понять, что происходит с ребенком (а иногда и со взрослым человеком), когда он взрывается:

...

взрыв (вспышка раздражения), как и любые другие формы неадаптивного поведения, возникает, когда предъявляемые к человеку требования превышают его способность

адекватно на них отвечать.

Итак, вот ваше первое задание: в течение следующей недели записывайте проблемы,
выводящие из себя вашего ребенка. Это и будет список проблем, требующих решения. В
их число может войти подъем по утрам, сборы в школу, гиперчувствительность,
выполнение домашних заданий, отход ко сну, скука, переход от одного вида деятельности
к другому, взаимоотношения с братьями и сестрами, голод перед ужином, выбор еды и ее
количество, выбор одежды, неожиданное изменение планов и прием лекарств. Это лишь
некоторые из возможных вариантов. Итак, готовьте список, нам предстоит решить немало
проблем.

что вы должны сделать, - определить стабилизаторы и дестабилизаторы вашего