Руки мыл? Родительский опыт великих психологов

Попытки стать идеальным родителем глупы и даже пагубны. Дети познают жизнь, глядя на своих небезупречных родителей

Один раз в сутки, «когда ты остаешься в полной тишине, призови себя припомнить все дела минувшего дня, не совершил ли ты неправедные поступки, не пренебрег ли своими обязанностями христианина или короля». Чрезвычайно важно поверять свою совесть и поведение. «Будь безжалостен к себе так же, как к своему врагу. Ибо, если ты станешь строго судить себя сам, тебя не посмеют осуждать другие».

Принцесса Диана благоразумно отмела попытку мужа контролировать процесс ее лечения, и в конце концов ее психоаналитиком стала Сьюзи Орбах, автор книги «Полнота — это феминистская проблема» (Fat is a Feminist Issue).

многие документы о Фрейде в Библиотеке Конгресса запрещены к выдаче: одни до 2056 г., другие навечно.

Яков VI Шотландский, он же Яков I Английский (1566–1625), получил превосходное образование. История его семьи включает такой жестокий эксперимент, на который мог решиться только член королевской фамилии. Прадед Якова отправил на остров Инчкит [3] двух детей с немой нянькой, чтобы выяснить, начнут ли дети внезапно говорить на языке Библии, если их лишить общения с другими людьми. Разумеется, лепетать по-древнееврейски они от этого не стали.

Гёте произнес знаменитые слова: «Если бы я познал себя, я бы в страхе убежал».

Пока дети малы, нужно

дарить им любовь и внимание, но внушать уверенность в себе, чтобы позже они могли

пойти своей дорогой. Люби и умей отпускать.

эдиповым комплексом и соперничеством между

братьями и сестрами

святой

покровитель сюрреалистов Фрейд

Дети, которые были «надежно привязаны» к матери, безбоязненно изучали игрушки, когда их

мать была в комнате и общалась с незнакомцами; малыши расстраивались, когда мама

уходила, и радовались, когда возвращалась. Когда ее не было в комнате, такие дети

избегали чужаков. Дети, которые имели так называемый «тревожно-устойчивый тип

привязанности», волновались из-за незнакомцев и проявляли мало интереса к

игрушкам и играм, даже когда мама была в комнате. Если она выходила, дети

86

проявляли сильное беспокойство. Когда она возвращалась, ребенок пытался

приблизиться к ней, но демонстрировал крайнее негодование. Дети с

«тревожно-избегающим типом привязанности» были очень подавлены и почти не

выражали эмоций ни тогда, когда мама выходила, ни тогда, когда она возвращалась.