Работа учителя над собой

В каждом конкретном случае нужно принимать решение особо: иногда разрешать (если опасность сравнительно невелика), иногда отказывать. Безусловно, требовать от мальчика особой осторожности, но не запрещать ему все подряд.

Конфликт с учеником — рискованная ситуация. Но без риска воспитание — и даже обучение — часто невозможны. Иногда нужно идти на риск. Но только тогда, когда мы уверены, что сможем вести себя в ходе этого конфликта правильно и добьемся педагогически конструктивного результата.

Работа над собой в вашей педагогической деятельности должна быть чем-то иерархически главным, быть главной целью. На равных с ней могут стоять только педагогические цели: определенным образом повлиять на детей, что-то им дать и т. п. Впрочем, как мы уже не раз видели, стремление педагогически повлиять на ученика и поработать над собой в данной педагогической ситуации фактически совпадают