bookmate game
Б.П. Никитин

Способный ребенок не дар природы

Сообщить о появлении
Загрузите файл EPUB или FB2 на Букмейт — и начинайте читать книгу бесплатно. Как загрузить книгу?
  • Ivan Sidorovцитирует8 лет назад
    Директор школы – профессор Такэя Фусими – утверждает: интеллект
    человека прогрессирует наиболее быстро в детском возрасте – от рождения до
    двенадцати лет
  • Ivan Sidorovцитирует8 лет назад
    Профессор этого института
    Глен Домен считает, что самый "правильный" возраст, в котором следует
    учить ребенка читать, – это полтора-два года. Это "не выдумка мечтателя-
    утописта, не спекуляция на человеческом желании улучшить этот мир, а
    выводы, полученные в результате двадцатилетних экспериментов", – пишет
    Мауро Каламандреи в "Эспрессо" (Рим, 1966 г.).
  • Ivan Sidorovцитирует8 лет назад
    По опыту Флоренс Гудинаф:
    "точка равновесия между рождением и взрослостью приходится на возраст
    три года". Торндайк и его сотрудники пришли в результате вычислении... к
    тому же самому выводу, а именно, что в возрасте трех лет человеческое
    существо проделало уже полпути своего умственного развития
  • Ivan Sidorovцитирует8 лет назад
    Чтобы выработать навык
    управления автомобилем, 10-летнему "шоферу" надо всего 3 часа, набранных
    "кусочками" по 10-15 минут в день.
    Для 14-15-летнего мальчика требуется уже 10-12 часов, а для
    взрослого не менее 50 часов практической езды на автомобиле.
  • Ivan Sidorovцитирует8 лет назад
    Этот период называют...
    сензитивным периодом... факты, найденные Монтессори, сохраняют всю свою
    убедительность и всю свою силу. Ей удалось, например, показать, что при
    раннем обучении письму в 4,5-5 лет у детей наблюдается такое плодотворное,
    45
    богатое, спонтанное использование письменной речи, которое никогда не
    наблюдается в последующие возрасты и которое дало ей повод заключить, что
    именно в этом возрасте сосредоточены оптимальные сроки обучения письму,
  • Ivan Sidorovцитирует8 лет назад
    21 Читает простой чертеж
    20 Начала географии, карта
    19 Знакомство с планом
    18 Начала природоведения
    17 Знакомство с дробями
    16 Знакомство с мерами
    15 Читает бегло (80 слов в мин)
    14 Считает до 1000
    13 Сложение, вычитание
    36
    12 Считает до 100 (нумерац.)
    11 Пишет письменными буквами
    10 Считает до 20
    9 Начала читать
    8 Знает все буквы
    7 Знает 3-4 буквы
    6 Называет геометр. фигуры
    5 Считает до 10
    4 Считает до 2
    3 Говорит фразами
    2 Говорит 10-12 слов
    1 Понимает слова
  • Ivan Sidorovцитирует8 лет назад
    Инструменты были маленькими, но настоящими: перочинный нож
    был острым, а топорик рубил доски, ими можно было работать на маленьком
    верстаке, и для этого были материалы. На весах можно было взвешивать с
    точностью до одной десятой грамма, на спортивных снарядах – кольцах,
    турниках, канатах – заниматься гимнастикой всерьез. Даже многие игрушки
    были не игрушечными: из больших деревянных кирпичей и досок можно было
    построить дом и влезть в него, из электроконструктора провести в "доме"
    электрический свет от станции "трансформатора, по настоящим чертежам
    собрать модель из кирпичей или согнуть ее из проволоки. На стенах комнат
    были географические карты, таблицы, схемы, азбука. На полках – приборы,
    конструкторы, справочники, школьные учебники. Комнаты стали напоминать
    лаборатории и спортивный зал.
    И в этом маленьком, но настоящем мире мы предоставили детям
    очень большую свободу деятельности. Здесь были даже настоящие опасности:
    лесенка и канат поднимались до потолка, и оттуда можно было упасть,
    инструменты были острыми, и ими можно было поранить руки и ноги,
    32
    клеммы трансформатора находились под напряжением до 250 вольт, и током
    могло "ударить". Мы дали возможность детям познакомиться со всеми
    опасностями и, убедившись в их осторожности, сняли массу педагогических
    ограничений и норм. А затем стали наблюдать, как идет развитие в
    сравнительно свободных и необедненных условиях. Условия были такими,
    чтобы помогать развитию, точнее – появлялись раньше, чем оно начиналось.
    При этом мы, взрослые, конечно, не оставались посторонними
    наблюдателями, а старались принимать самое деятельное участие в жизни
    детей.
    Мы еще не знали, когда ребенок способен научиться читать, и поэтому
    уже у годовалого сынишки были буквы на картонках и кубиках, кусок
    линолеума на стене вместо классной доски и мел, карандаши и бумага, буквы
    из пластмассы и проволоки, букварь и детские книжки для первого чтения. И
    так не только для грамоты, но и для счета, конструирования, гимнастики, труда
    и прочего, что нам удавалось сделать.
  • konvertyanaцитирует8 лет назад
    Раннее овладение чтением, оказывается, ведет к грамотному письму
    даже до усвоения грамматики и синтаксиса, позволяет воспитать невероятную
    тягу к печатному слову и сохранить ее на всем протяжении школьной учебы.
  • konvertyanaцитирует8 лет назад
    Из 74 всемирно известных гениальных и талантливых людей, из
    биографических данных которых можно было установить, каким по счету он
    родился, первыми оказались только пять – Мильтон, Леонардо да Винчи, Г.
    Гейне, Брамс, А. Рубинштейн.
    А Франклин был – 17-м ребенком в семье,
    Менделеев – 17-м,
    Мечников – 16-м,
    Шуберт – 13-м,
    Вашингтон – 11-м,
    Сара Бернар – 11-м,
    Карл Вебер – 9-м,
    Наполеон – 8-м,
    Рубенс – 7-м, и т. д.
fb2epub
Перетащите файлы сюда, не более 5 за один раз