Relationskompetence

Skal jeg beskrive situationen med fagtermer for de relationskompetente handlinger, så er det oplagt, at der igen optræder en række fejlafstemmere. Susanne irettesætter i et hårdt tonefald, hendes ordvalg er kategorisk og kritisk, og hun kommer aldrig så langt ind i klassen, at hun rigtigt kan fornemme, hvad der egentlig foregår. Det påvirker alle eleverne i rummet, og det påvirker Rezan.

Hvis lærere bliver for farvede af en negativ relation til et barn, så er der stor risiko for, at de ikke længere har blik for de små, måske næsten usynlige bevæggrunde og intentioner, der ligger bag barnets handlinger. Så bliver bebrejdelser, irettesættelser og måske endda straf ofte en del af barnets hverdag.

Hvis undervisning i skolen skal understøtte hvert enkelt barns faglige, sociale og personlige trivsel og udvikling, så må læreren altid bestræbe sig på i lige høj grad at have børnene som det faglige indhold på sinde. Og systemet omkring lærerne må i højere grad end i dag bidrage til, at det ikke er så vanskeligt.