Зачем нужен учитель в школе?

Любопытно, что по мере того как обязательных часов становилось меньше, а консультационных — больше, в школе сложилась традиция времяпрепровождения в очереди за консультацией к учителю. Дети начали помогать друг другу, и вскоре этот метод обучения стал самым популярным с большим отрывом. Различить, кто в школе учится, а кто — учит, стало практически невозможно.

При непосредственном участии семьи Цукербергов здесь была создана школа Summit, превратившаяся сначала в сеть школ, а потом и во франшизу.

В своей книге «Prepared» («Подготовленный») ее основательница, Диана Тавенер, рассказывает, как школа постепенно искала свое лицо, переходя от более традиционной модели к опирающейся на самостоятельное обучение. В первые годы существования школы количество обязательных часов постепенно сокращалось, пока все они не стали добровольными. Но и среди добровольных остались часы, содержание которых определяет учитель, и часы, где дети могут реализовывать собственный проект либо идти по индивидуальной образовательной траектории, выбирая не только форму подачи материала (лекцию, видео, учебник, подкаст), но и его содержание.

вовлечение учащегося в процесс обучения, напротив, приводит к более высоким педагогическим результатам

Поскольку целью «тотального» образования изначально была подготовка необразованной массы населения к работе на промышленных производствах, то и моделью школы стала фабрика. На фабрике, как и в школе, объем производства строго нормирован, смены разделены на фиксированные временные интервалы (с отдельным интервалом на обед), а конец интервала обозначает звонок. Хорошо известно, что позиция «завуча», составляющего сетку расписания, во многом имитирует менеджера на фабрике. Рабочему же, как и ученику в школе, отведена роль пассивной единицы, лишенной возможности что бы то ни было выбирать.

Поскольку целью «тотального» образования изначально была подготовка необразованной массы населения к работе на промышленных производствах, то и моделью школы стала фабрика. На фабрике, как и в школе, объем производства строго нормирован, смены разделены на фиксированные временные интервалы (с отдельным интервалом на обед), а конец интервала обозначает звонок.

Кен Робинсон в своей книге «Школа будущего» (2015) рассказывает об учителе, который в качестве вызова навсегда вынес из класса свой учительский стол. Отсутствие стола лишило пространство привычной ориентации, а его самого — точки притяжения, и теперь он вынужден был курсировать между столами, уделяя внимание не классу в целом, а каждому ученику по отдельности.

При непосредственном участии семьи Цукербергов здесь была создана школа Summit, превратившаяся сначала в сеть школ, а потом и во франшизу.
В своей книге «Prepared» («Подготовленный») ее основательница, Диана Тавенер

Каждый день у ребенка есть так называемые дальтон-часы, то есть временные промежутки, в которые он самостоятельно реализует тот или иной проект под руководством своего куратора. В конце каждой недели ученик заполняет специальную форму, где анализирует результат своей работы и составляет план работы на следующую.

Дальтон-план, метод школьного обучения, придуманный в Калифорнии почти 100 лет назад.

учитель же перестает быть источником знания, а становится помощником и проводником.