Educar a través de la virtualidad en tiempos de contigencia

Los aprendizajes durante el tiempo de confinamiento son importantes, ya que la disrupción en la educación ha cambiado la forma en la que los docentes aproximamos el conocimiento a los estudiantes.

docentes han de reflexionar en la profundidad de los conocimientos que poseen de sus áreas (elemento CK); identificar el manejo de técnicas pedagógicas que poseen (elemento PK), e identificar el manejo tecnológico que poseen (TP).

Desde el punto de vista de la formación docente y de las habilidades docentes, el modelo TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge), desarrollado por Koehler y Mishra (2006, citado en Barajas y Cuevas, 2017),

TIC en la docencia debe tomar en cuenta:
1]Las características pedagógicas de la enseñanza
2]Las características cognitivas
3]Tipo de herramienta a usar, de acuerdo con sus características propias
4]El marco curricular en el cual enseña el profesor
5]Las necesidades emocionales de los estudiantes que va a enseñar.

De forma general los docentes, y los docentes universitarios en particular, reciben formación para la enseñanza; sin embargo, la velocidad con la cual se han desarrollado las tecnologías no ha recibido formación propia para discernir cuáles, cuándo y bajo qué circunstancias se han de usar los diferentes tipos de tecnología.

En este sentido el conectivismo como teoría del aprendizaje parte de principios relacionados con la teoría del caos, las redes, la complejidad y la autoorganización que el individuo debe tener para aprender. Así, el aprender se convierte en una necesidad durante toda la vida, de manera tal que se resuelvan problemas de forma colaborativa usando las TIC como herramienta de trabajo.

En la “teoría del aprendizaje conectivista”, el aprendizaje se ve influido por la gran cantidad de información que hoy tienen los estudiantes, y para los docentes es necesario que consideren que la labor de ellos sólo implica una serie estrategias,

“Aprender es el equivalente a abrir una puerta a una nueva forma de percibir y conocer, donde nuestra mente debe adaptarse al entorno.”

el conectivismo es la integración de principios explorados por las teorías del caos, las redes, la complejidad y la autoorganización (Siemens, 2004).

digital que se articula en red.