Læremidler udgør en central reformstrategi i skolen, og denne bog præsenterer en teoretisk bearbejdning, der modsvarer deres betydning i praksis. Bogen sætter læremidler på didaktikkens landkort ved at drøfte centrale spørgsmål med eksempler fra historiske og aktuelle læremidler.
• Hvad er et læremiddel, og hvordan kan man forstå dets redidaktisering?
• Hvilken status har læremidler i didaktisk modeltænkning, og hvilket didaktisk grundlag skal man bygge på?
• Hvilken rolle spiller tolkning i læremiddelanalyser?
• Hvad er læremiddelanalyse og kvalitet i læremidler?
Bogen er skrevet med lærernes grund— og efteruddannelse for øje, men den kan også anvendes i gymnasie— og universitetsverdenen som et alment bidrag til en didaktisk teori om læremidler.
'Læremidler i didaktikken — didaktikken i læremidler', udforsker centrale og grundlæggende problemstillinger for en didaktisk forståelse af læremidler.
Læremidlerne spiller en væsentlig rolle både som lærerens ressourcer til effektivt at støtte, strukturere og udvikle undervisnings— og læreprocesser og som elevens ressourcer til at tilegne sig viden, færdigheder og holdninger.
'Læremidler i didaktikken — didaktikken i læremidler' er med til at sætte rammen for serien Mål og midler, som udkommer i løbet af 2012 og 2013. Serien er et resultat af et større udviklingsprojekt med fokus på forholdet mellem læreplaner, læremidler og skolens praksis, der er gennemført af det nationale videncenter for læremidler, Læremiddel.dk.
