Mindernes land

Men jeg tror, den på en afgørende måde er dannelsen underlegen. Det hænger sammen med forholdet mellem uvidenhed og ikkeviden.

Det særlige ved uddannelser er (stadig), at de er bygget op som fag. Det vil sige, at uddannelse ikke blot består i, at man lærer en masse kendsgerninger. Det afgørende ved en uddannelse er, at man også lærer de søjler at kende, der bærer hele den videnskabelige bygning, og at man lærer de strukturer at kende, der udgør bygningens enkelte elementer. Mit eget fag har fx to monstersøjler, der hedder „teori“ og „metode“. De har så igen alle mulige støttepiller: kvantitative og kvalitative metoder, mikrosociologi og makrosociologi og en hel del flere. Endelig er der alle bygningens rum: sociologien om køn, klasse og alle mulige andre emner.

Essensen i kritikken var blandt andet, at den moderne kunst var uforståelig, at den var grim, og at det ikke krævede nogen færdigheder at være moderne kunstner. Alle tre ting er ofte sande – problemet for Rindal er blot, at det på den moderne kunsts præmisser ikke ændrer noget.

Man kan diskutere, hvor god en maler min morfar var. I sin store monografiom P.S. Krøyer forklarer Peter Michael Hornung, hvordan færdigheden i at tegne for mange fagfolk i 1800-tallet var beviset på, om man havde talent eller ej