Джордж Платтс

Я, кажется, начинаю все больше ценить ту уникальную визуальную перспективу и возможность рефлексии, которые создает мобильная камера

Я также нередко фотографирую процесс создания работ (детьми, подростками и взрослыми), а затем показываю снимки клиентам и обсуждаю их вместе с ними. Запечатленный на фотографиях процесс создания работ выступает метафорой изменений и роста. Именно в этом я вижу клиническое использование фотографии.

Как арт-терапевт я длительное время работаю с детьми, которые отделены от своих родителей и помещены в специальные учреждения (приюты, детские дома)… Исходя из своего опыта работы с ними, могу признать, что все, с кем мне приходилось проводить арт-терапию, глубоко переживают отсутствие семейных фотографий и снимков, на которых они могли бы увидеть себя маленькими.

я нередко фотографирую детей в процессе занятий, что позволяет лучше отследить изменения. Это оказывается особенно полезным при работе с детьми с низкой самооценкой

один человек использовал клиентскую фотосъемку как часть арт-терапевтического процесса. В качестве примера он описал свой опыт работы с депрессивными пациентами, которых он просит смотреть наверх (большинство из них наверх, как правило, не смотрят) и фотографировать облака:
Этот прием работает достаточно хорошо. Пациенты создают фотографии облаков, которые им очень нравятся: они напоминают им о том, что мир прекрасен, если только держать глаза открытыми, и что способность видеть и откликаться на окружающее делает человека «живым» и активным!

Еще один человек признал, что, проводя супервизию с арт-терапевтами, как правило, предлагает им приносить с собой фотографии, отражающие различные моменты арт-терапевтической работы или продукцию клиентов

Никто из опрошенных не использовал в процессе арт-терапии технику фотопортретов, и лишь один человек применял фотографию в сочетании с ролевой игрой и движением. Он написал, что, работая в терапевтическом сообществе с подростками (психотерапевтическая модель, ориентированная на развитие у членов группы личной ответственности за атмосферу и результаты совместной деятельности), давал им задания на основе фотографии для того, чтобы они могли лучше понять самих себя. Он также проецировал сделанные им снимки на стену так, чтобы объекты представлялись в натуральную величину, и затем предлагал подросткам «входить» в пространства снимков и принимать на себя разные роли.

помимо работы в технике фотоколлажа, он иногда предлагает клиентам сочинить на основе фотографий рассказ о своей семье, значимых людях, а также создать серии фотографий, иллюстрирующих их чувства и потребности или символизирующих значимые события в жизни, мировоззренческие позиции

рекомендует пациентам фотографировать моменты эмоционального подъема, позитивно окрашенных событий.

Согласно сложившейся традиции, работа группы по возможности должна протекать в одном и том же достаточно изолированном помещении, что является важным фактором формирования и защиты групповых границ, а также создания психологически комфортной атмосферы.