Галина Усова

Сперва мы научим тебя видеть и слышать, затем запоминать, после — говорить, а уж тогда — думат

Так как «нормальные» языки берут свое начало во временах суеверий и невежества, они неизбежно унаследовали неверные структуры или ошибочные представления о мире. По-английски можно логически мыслить только с чрезвычайным усилием, настолько он несовершенен как ментальный инструмент. Например, глагол «быть» в анг­лийском имеет двадцать одно самостоятельное значение, каж­дое из которых вовсе не соответствует факту бытия.

Преимущество языка, приближенное к истинной сущности мира или к чему-то более похожему на сущность, подоб­но преимуществу ведения расходных книг арабскими цифрами, а не римскими.

Мир, то есть континуум, известный науке и включающий всю человеческую деятельность, не содержит «понятий-существительных» и «понятий-глаголов»; он содержит явления пространства-времени и отношения между ними.

не мог постичь этот язык, пока не научился слышать, обучаясь говорить. Он трудился до изнеможения,

один фонетический символ стал эквивалент­ным целому слову в «нормальном» языке, одно слово ско­ростной речи сделалось равнозначным целому предложению. В результате язык стал выучиваться буквенными единицами скорее, чем словесными, — но каждое слово произносилось и выслушивалось как единое структурное целое.

Любой человек, способный изучить скоростную речь, имеет как минимум в три раза больше фактического времени

Вообще, тем, кто счастлив, некогда писать дневники, они слишком заняты жизнью.