Анна Борисова

Что было, то и будет. Что делалось, то и будет делаться, и нет ничего, абсолютно ничегошеньки нового под солнцем. Как это там? „Бывает нечто, о чем говорят: „смотри, вот это новое“; но это было уже в веках, бывших прежде нас“.

«Странный вопрос. Не верить в Бога – все равно что прятать голову в песок»,

Известный критик и эссеист Акияма Тиэко — женщина-карьеристка, прекрасно справлявшаяся со всеми тремя обязанностями: работой, воспитанием детей и ведением домашнего хозяйства — считает, что женщины, которые сознательно не заводят детей, просто лентяйки

С точки зрения родителей и прямой приказ, и непрямая просьба — способ заставить ребенка сделать то, что им надо. Но для ребенка есть огромная разница.

Хорошо или плохо получилось — неважно. Когда мама просто рада самому факту, это мотивирует ребенка лучше всего.

Так же считает и профессор Судзуки Синъити, который уж точно разбирается в том, как мотивировать детей. Каким бы ужасным ни было исполнение ребенка, он никогда не дает оценку «хорошо» или «плохо». Все, что он говорит ученику, когда тот заканчивает играть: «Сыграл, молодец!» Ребенок радуется, а профессор Судзуки сам показывает, как надо исполнять, и спрашивает: «А вот так у тебя получится?» Они играют вместе, а потом ученик играет уже один. Благодаря такому подходу ребенок сам прикладывает усилия, чтобы справиться с трудными местами. В итоге ошибки исправляются как бы сами собой, и ученик постепенно начинает играть правильно (я уже рассказывал об этой методике).

не обижать его».

Хвалить ребенка за само действие или за результат — между этими похвалами есть большая разница. Мамы заблуждаются, считая, что хвалить можно только за результат. На самом деле хвалить необходимо за само действие

Особенность подхода Нэмото вот в чем. Когда маме и ребенку предлагают нарисовать что-то самостоятельно, мама первая с энтузиазмом принимается за дело. Ее воодушевление чудесным образом передается ребенку. И если до этого он с унылым скучающим видом что-то малевал, то тут вдруг начинает стараться

Они заваливают малыша игрушками, обучающими устройствами, даже своей заботой еще до того, как он начинает все это хотеть. Надо давать ребенку желаемое, когда у него уже нет сил терпеть, как делает профессор Судзуки. Но современные японские мамы опережают желания ребенка, ломая голову, чем бы еще ему угодить.

Когда любое желание удовлетворяется, человек перестает понимать, чего он хочет на самом деле, поэтому ему вечно мало того, что есть, и он постоянно несчастлив.