Первая волна эпидемии, весенняя, поставила образовательные учреждения перед необходимостью стремительно переходить на дистанционное обучение. Казалось бы: ко второй волне, которую тогда же, весной, легко было предсказать, школы и университеты должны будут подойти во всеоружии.
Отчасти так и произошло, говорит директор Школы медиакоммуникаций Института общественных наук РАНХиГС Андрей Фетисов, но пандемия показала, что традиционная модель университета рассыпается. Ирина Лукьянова, журналистка, писательница и учительница литературы в школе «Интеллектуал», замечает похожие деструктивные тенденции и в среднем образовании – но рассказывает, что продуманная и спокойная последовательность действий при переходе школы на дистант позволяет удержать ситуацию. Камилла Нигматуллина, доцент кафедры цифровых медиакоммуникаций Высшей школы журналистики и массовых коммуникаций СПбГУ объясняет, что от онлайн-образования и у педагогов, и у учащихся накопилась усталость – и предлагает варианты, как с этой усталостью справляться.
